Las grandes ideas para el futuro reposan escondidas en las mentes más jóvenes, como las del equipo pHorizon, conformado por Camilo Negrifo, Yolanda Zelaya y Juan Andrés González, estudiantes de la Institución Educativa Barrio París y ganadores de Innóvate Descubriendo EPM 2025.
Tienen 16 años y desde ya piensan en soluciones transformadoras. Prueba de ello es haber ganado la competencia de este programa cuyo propósito es sembrar la semilla de la innovación en estudiantes y docentes.
Su propuesta se destacó entre 31 instituciones educativas del Valle de Aburrá y el Oriente antioqueño que participaron en la duodécima edición de Innóvate Descubriendo EPM, una iniciativa que impulsa el talento de estudiantes y docentes en el desarrollo de soluciones innovadoras en temas estratégicos como economía circular, transición energética, territorios inteligentes y eficiencia energética.
En esta edición, mediante talleres y competencias aprendieron y desarrollaron habilidades en diseño, ensamble y operación de drones, combinado con la creación de modelos de negocio sostenibles, que integren tecnologías emergentes y tengan un alto impacto social y ambiental.
El proyecto que le otorgó el primer lugar a pHorizon consiste en un dron que sea capaz analizar la calidad del agua, un dispositivo que combina hidrógeno verde y energía solar, sin emisiones, capaz de sumergirse, escanear y transmitir información en tiempo real gracias a conectividad satelital.
Para Yolanda el programa la llevó a explorar ideas que no le parecían relevantes, pero que hoy ve con propósito: “armar un dron, darle un propósito, y aprender de cooperación con mis compañeros son conocimientos que quiero aplicar no solo en la competición por un premio, sino posiblemente en un proyecto a futuro para cambiar el mundo”, relata la estudiante.
Por su parte, a Camilo Innóvate Descubriendo EPM lo motivó “a seguir participando en proyectos y a seguir demostrando mi potencial y creatividad ante cualquier cosa, no solo proyectos, también en las cosas de la vida cotidiana; también me inspiró a no rendirme ya que, como las cosas buenas en el proyecto, también, estuvieron las malas, estuvieron las caídas, las bajas y de ahí aprendí que todo tiene solución mientras se tenga disposición para hacer las cosas”, concluye.
En el caso de Juan Andrés, él describe el proyecto como una experiencia maravillosa que lo inspiró, lo hizo sentirse orgulloso y descubrir capacidades que desconocía: “la verdad este programa me inspiró a seguir avanzando, a seguir creyendo en mí, en que el proyecto que uno se pueda poner en la mente puede ser algo viable y siempre se lo va a poder hacer. Eso me dejó muchos aprendizajes. Por ejemplo, me enseñó mucho a trabajar en equipo, a luchar por lo que uno quiere y a no rendirse nunca”, enfatiza el estudiante.
Su profesor, Santiago Zea, acompañó el proceso y reconoce que el programa “permitió a los estudiantes ampliar su visión más allá del contexto escolar, acercándose a nuevas realidades y oportunidades. Conocieron aspectos relacionados con el emprendimiento, la innovación y la proyección profesional, comprendiendo que existen múltiples caminos para construir su proyecto de vida”, puntualiza el docente antioqueño.
Tanto para el docente como para los estudiantes, Innóvate Descubriendo EPM es una estrategia que reafirma el compromiso de la empresa con la formación de nuevas generaciones que lideren con acciones innovadoras hacia un futuro más limpio y eficiente.
“Este tipo de iniciativas reafirman el compromiso de EPM con la formación integral de las nuevas generaciones. Permiten que los estudiantes descubran nuevos intereses, amplíen su visión del mundo y comprendan que existen múltiples oportunidades de desarrollo en áreas como la tecnología, la innovación y el emprendimiento”, dice Santiago.
La historia de pHorizon es evidencia de compromiso y dedicación por lograr los sueños. Aunque en 2024 no ganaron la competencia del programa, este año alcanzaron su anhelada meta, gracias a su esfuerzo colectivo, demostrando que Innóvate Descubriendo EPM es una apuesta por sembrar la semilla de la innovación al entregarles a los jóvenes conocimientos técnicos y fortalecer competencias clave como la creatividad, el pensamiento crítico, la tolerancia a la frustración, la comunicación, el trabajo en equipo y la solución de problemas.
